شماره امروز روزنامه دیلی تلگراف، محققان می گویند پسران با استعداد بیشتر در درک مفاهیم ریاضی متولد نمی شوند و تفاوت های موجود در نتایج تحصیلی دختران و پسران در این خصوص بیش از انکه ناشی از تفاوت های طبیعی باشد متاثر از عوامل محیطی است. پژوهشگران دانشگاه نورث وسترن در ایلینویز با بررسی نتایج یک ازمون استاندارد بین المللی از بیش از دویست و هفتاد هزار دانش اموز پانزده ساله از چهل کشور جهان که در سال دو هزار و سه برگزار شد، مشاهده کردند میانگین نمرات دختران در دروس ریاضی از پسران دو درصد کمتر است. اما زمانی که این محققان این نتایج را با استانداردهای بین المللی درباره دسترسی به اطلاعات و برابری دریافت اطلاعات مقایسه کردند،‌ به ارتباط مستقیمی بین این امار دست یافتند.
بر این اساس تفاوت موجود بین نمرات ریاضی دختران و پسران در کشورهایی که شرایط تحصیلی و اموزشی بهتری داشتند، کمتر بود. این امار حتی در کشورهای اسکاندیناوی به صفر می رسید و گاه حتی دختران میانگین نمرات بالاتری داشتند.
به گفته محققان دانشگاه نورث وسترن، این بررسی نشان می دهد هر چه فرصت دستیابی به اطلاعات برای مردان و زنان در کشورهای مختلف شباهت بیشتری داشته باشد،‌ این تفاوت ها کاملا از میان می رود.

صفحه قبل 1 صفحه بعد